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英語協同教學 write a haiku
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2015 Class 314英語畢業成果: 微電影首映
2015三一四英語畢業成果微電影首映會
會考後, 讓孩子們討論voicetube上經典電影的片段, 要挑十句放在劇本中, 再自行改編串成影片, 經過兩周的時間, 今天是首映會, 有兩組還在修改, 今天應該不要罵人的, 但, 為師的我剩下沒多少時間跟你們談人生觀與做事的態度, 東西千萬要提早安排與規劃, 因為人生有太多事無法在預料中發生的, 所以更要及早準備, 如果, 今天是結婚典禮要放MV, 你的另一半與希望到今天早上還在修改嗎? 為師的我, 喜歡把事情提早安排與做規劃, 不是我喜歡趕趕趕, 而是我的人生經驗磨得我該要提早準備與規劃, 英文有個單字deadline叫期限, 因為到了那天東西沒有出來就是死線, 我期望除了英文知識, 團隊合作, 做事效率, 做人處事的道理, 我都希望透過一次次的活動中學習與調整, 但我要說, 帶了你們三年, 覺得你們比我國中時棒太多了, 也要相信自己給自己揮灑的天空與機會, 你們花了時間, 就要有效有用, 費了功夫, 就要有成效, 這些事出了社會後更顯重要, 總之, 原諒我帶你們三年很少生氣, 但今天我真的動怒了, 因為我希望你們要學會的事太多了, 最後, 我要告訴你們You are the best! I am really proud of you. I really learnt a lot from you guys. Keep going on! Your forever ET, Fortuna Chia-ling Lu
Group 1 Harry Potter's First Flying Lesson
♡Voicetube原始版:https://tw.voicetube.com/videos/6245
♡ 學生改編版如下
Group 2 Do you want to build a snowman?
♡ Voicetube原始版: https://tw.voicetube.com/videos/19982
♡ 學生改編版如下
Group 3 The Incredibles
♡ Voicetube原始版:https://tw.voicetube.com/videos/21603
♡ 學生改編版如下
Group 5 Monster University
♡ Voicetube原始版:https://tw.voicetube.com/videos/4666
♡學生改編第一版, 此為音樂版(因為原來的音樂有版權~被Youtube換掉了~)
Group 6 Pitch Perfect
♡ Voicetube原始版:https://tw.voicetube.com/videos/24854
Cup songs: https://tw.voicetube.com/videos/24679
♡ 學生改編版如下
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讀者劇場 The Firefly Who Lost His Light Group 5
公館國中 2014寒假作業 Class 214
讀者劇場
The Firefly Who Lost His Light Group 5
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英語教學好用網站
英語教學好用網站
狂推~
Cool English http://www.coolenglish.edu.tw/
轉貼自師大英語系陳浩然教授
各位英語老師大家好， 中小學學生就要放暑假了，在漫長的暑假裡，不少老師、家長想推薦學生一些好的網站，在暑假的時候可以自我充實。在國教署的補助之下，師大英语系推出了coolenglish 酷英文網站(www.coolenglish.edu.tw)。網站的內容豐富，有多種線上游戲而且有不少的學習動畫影片及練習題。非常適合國中小各種程度的同學來學習英文。 網站的註冊相當容易，而且內容完全免費。
學生的學習記錄及表現還可以列印出來供老師參考。 希望各位老師能夠推薦給其他老師及班上同學使用。感謝。
1. English Learn Site
http://www.englishlearnsite.com/
2. EnglishVid
3. Real English
4. ESL video
5. Ello : English listening lesson
http://www.elllo.org/english/home.htm
6. Just Read aloud
http://www.justbooksreadaloud.com/
7. BBC CEEBIES
8. Kizclub
http://www.kizclub.com/index.html
9. PBS KIDS
10. Education Place
11. Children's Storybooks Online
http://www.magickeys.com/books/
12. Scholastic Clifford Interactive Storybooks
http://teacher.scholastic.com/clifford1/
13. BBC Children
http://www.bbc.co.uk/children/
14. http://www.hastars.com/flashGame/play.asp?g=haBrainEng
英語線上動畫圖書館：和 Little Fox一起快樂學英語
16. Starfall
17. Tumblebooks
18. Go Natural English
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廖彩杏英文繪本第一季播放清單
廖彩杏英文繪本第一季
1. 播放清單
2. my very first mother goose
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課文心智圖mind-mapping
課文心智圖mind-mapping
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[教學步驟]
年級:八年級
課次:翰林版B3U1 Reading
2. 帶學生認識繪製心智圖步驟後, 請學生兩人一組把該課文以心智圖方式呈現
3. 然後6個人一組, 拿著自己的心智圖, 用英文把自己依照課文畫出心智圖的故事報告給其他組員聽
學生作品
[教學心得]
這樣學生又可以練到閱讀策略,又能練到口語, 還不錯喔!可惜他們發表時忘了幫他們側拍那認真的樣子
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華德福教育說故事方式融入英語課程
華德福教育說故事方式融入英語課程
苗栗縣公館國中 呂佳玲
在上完成老師的華德福教育介紹時，我在思考針對國中生，要融入華德福教育說故事方式、又要結合英語教學課程，「到底該如何進行? 」這個問題一直在我腦袋裡浮現著，剛好在暑期輔導課倒數第二天8/13上803班英語課時，檢查學生是否有完成昨天交代的英語學習單作業，發現好幾位男同學已經好幾次作業未完成，剛好腦袋浮現三隻小豬的故事，便決定把三隻小豬故事拿來用全英文方式說給孩子們聽，給他們一些人生啟發的道理。
一、 流程
(1) 進到教室的第一件事，就是檢查孩子們是否完成昨天交代的作業，發現有幾位男同學又未完成英語作業。決定開始告訴他們三隻小豬的故事：
(2) 故事內容:
T: I just wanna share a story with you. It’s Three Little Pigs. You heard of this story?
Ss: (nodding) Yes.
T: The parents of the three little pigs thought that they were old enough to grow up by themselves. So they asked the three little pigs to build their own house. The first pig built his home by using straw. Do you know what straw is?
Ss: Yes. 稻草。
T: Yes, the first pig built his own house by using straw. He just wanted to build his home faster and more easily because he wanted to spend more time relaxing and playing.
The second pig built his home by using….?
Ss: 木頭。
T: Yes, he built it by using sticks. He didn’t spend so much time building his house and still had more time to relax or do whatever he liked to do. But, do you know what did the last pig use to build his house?
Ss: 磚塊。
T: Yes, bricks. He built his house by using bricks. But he spent lots of time building his house. He couldn’t have more time to relax himself or play than the two other pigs. In the end of the story, a big bad wolf came to eat them. It blew down the first two pigs’ houses very easily. Then the two pigs ran to the third pig’s house. Finally, the big bad wolf couldn’t blow the house down to eat up. This is the end of the story. You know the moral of the story? Do you remember the first and second pigs? They didn’t want to work harder or spend more time building their houses, so their houses were easily blown down by the wolf. But the third pig worked harder and built a firmer house to protect him and his brothers. This means everyone needs to work harder to lead to success. I hope you think what your dream is. Just work harder to succeed.
二、 心得
當我在說這個三隻小豬故事英文版時，我考慮了國二學生的心智成熟度應該可以接受比較有人生哲理的故事，加上此故事是耳熟能詳的故事，我試著用簡單的英文說給他們聽，因為全班有38位同學，當我在說此故事時，我發現幾乎所有同學都很認真地在聽我說，當然也因為他們上我的英文課才第二周，大家也都還處在不熟階段，但至少我上課這兩周以來，大家算是很專心上我的英文課。透過這樣的生命小故事來做英語課說故事活動，除了可以練英語聽力之外，更可以讓學生做更深度的思考。而透過這樣華德福教育說故事方式，讓學生只用聽的方式來聽故事，更能啟發孩子心中故事畫面的建立，與平時先播放相關影片給學生練英語聽力，是很不一樣的嘗試。除了英語語言知識與技能外，我想人生哲理更是需要在課程中，潛移默化傳遞給孩子的。
三、相關資源:
1. Three little pigs
video 1
2. 華德福教育說故事
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Outside reading Syrian drowned boy
Outside reading: Syrian drowned boy
1. 配合翰林英語B3 U3 warm up 活動延伸
2. 使用時機: warm up或是課後閱讀
3. 學習單下載 Worksheet (download) (請用FB帳號登入後下載)
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敘利亞難民之英語課
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翰林英語B3 U2學習單
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翰林英語B3 U3學習單
翰林英語B3 U3學習單
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Donation Posters
Hanlin English Book 3 Unit 3 Dialogue
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課本: 翰林英語第三冊第三課對話
對話學習單:
教學流程
1. Before-reading
Task 1:Group Discussion
請同學小組討論課本29頁上的題目Q: What do people donate to others?並請學生寫在學習單上
2. While-reading
Task 2:Read the dialogue on P. 30-31 aloud with your group. Please find out the answers to the questions with your group. 請學生一起把對話念完, 並一起把答案找出來, 一組找一份給老師批改, 再請組長回去批改組員答案
1. What day is it in the dialogue? _________________________________________
2. What did Kiven donate? ______________________________________________
3. How did Kevin get the toy? ____________________________________________
4. Why is Kevin donating that toy? _________________________________________
5. What is John donating? _______________________________________________
6. What did Amy donate? _______________________________________________
7. How did John get the cap? _____________________________________________
3. 討論完課本對話內容後, 完成 Story Elements
學生學習單如下
4. After-reading Making a Donation Poster
再請學生回家上網搜尋GOOGLE, 先找一句Giving quotes, 利用老師的臉書留言板給老師看文法是否正確, 隔天上課檢查學生海報的英語標語及插圖, 確認後, 再請學回家完成Donation Poster
教學心得:
很多學生都會上網, 但不會上網找資料, 所以希望他們能具備網路搜尋資料的能力, 培養他們帶得走的能力!
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Dear Zoo &授予動詞
Dear Zoo &授予動詞
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1. 目的: 利用繪本Dear Zoo教授予動詞
2. 觀看影片: Dear Zoo
(1) 先請各組學生用老師發的平板觀看此影片
(2) 再讓學生觀看此版本影片
3. 仿寫: 學生小組討論學習單
仿此繪本, 小組產出自繪本, 其中動物及形容詞的字彙可參考手邊的單字2000
4. 討論照片
學生開始討論仿繪本內容, 參考工具書:單字兩千
5. 學生繪本作品(未完待續...)
Class 803
Group 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Class 805
Group 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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翰林英語B3 U4 學習單(全)
翰林英語B3 U4 學習單(全)
1. warm up
2. Dialogue
03 Past continuous過去進行式
For Teacher
For Ss
過去進行式 Ss from Fortuna Lu
04 Past continuous vs past simple tense
5. Reading
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翰林英語B3U5 學習單(全)
翰林英語B3U5 學習單(全)
1. warm up & Dialogue
2. reading
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Gender Neutral Job Titles性別中立職業名稱
Gender Neutral Job Titles性別中立職業名稱
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4. 接下來就是讓孩子們去試試性別中立職業名稱, 我給孩子們 housewife→housemaker(homemaker), 我列了六個sexist job titles: policeman, fireman,chairman, waiter&waitress, businessman,mailman&postman, 小組利用手機查資料做小組討論, 我以為對孩子們來說會有點難, 結果還真的有四組通通討論出來
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ps.其實老師要學會耐心等待, 直接給他們答案, 還不如給他們時間思考與討論, 805好棒棒! 兩性平等之性別教育, 不需要特定教案, 特定比賽, 應該就是融入平時課堂, 才更有意義!!!
1. 配合翰林英語B3 U5 warm up 職業, 使用工具: 手機+單字兩千工具書
2. 上週做完職業閱讀配對和請師徒根據自己負責的職業造句 A [職業] can Vr.
3. 今天先讓805各小組討論完A fire fighter must be _______.
2. 上週做完職業閱讀配對和請師徒根據自己負責的職業造句 A [職業] can Vr.
3. 今天先讓805各小組討論完A fire fighter must be _______.
A director must be _______. A fisherman must be _____. A nurse must be __________.
幫每個職業想一個形容詞來描述
4. 接下來就是讓孩子們去試試性別中立職業名稱, 我給孩子們 housewife→housemaker(homemaker), 我列了六個sexist job titles: policeman, fireman,chairman, waiter&waitress, businessman,mailman&postman, 小組利用手機查資料做小組討論, 我以為對孩子們來說會有點難, 結果還真的有四組通通討論出來
ps.其實老師要學會耐心等待, 直接給他們答案, 還不如給他們時間思考與討論, 805好棒棒! 兩性平等之性別教育, 不需要特定教案, 特定比賽, 應該就是融入平時課堂, 才更有意義!!!
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繪本與because
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翰林英語B3 U6 學習單(全)
翰林英語B3 U6 學習單(全)
1. 01 quiz-are-you-a-healthy-eater
2. 02 test health habits
3. 03 Hanlin English Book 3 U6 It Is Terrible to Be Sick Dialogue
4. 04-3 Hanlin English B3 U6 Theme Words picture book A Sick Day for Amos McGee
Video
Worksheet
5. 04-4 crossword
6. 04-5 board game
7. 05 Hanlin English Book 3 U6 reading Kevins diary
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Bear feels sick
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動名詞&不定詞當主詞
動名詞&不定詞當主詞
Strategy:
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Gerund & To infinitive as a subject
搭配Textbook:
翰林英語第三冊第六課 It is terrible to be sick.
(Hanlin English B3U6 worksheets 全課學習單)
Patterns:
動名詞&不定詞當主詞 + It 虛主詞
Strategy:
文法學習單 Worksheets:
I. Gerund & To Infinitive as a subject
Teaching procedures
Sentence Pattern 1: Gerund as a subject
1. Task One Please work with your group to find out the sentences beginning with V-ing as the subject and use the marker to underline them. Translate them to Chinese. 請小組討論找出已Ving[動名詞] 開始的句子, 用螢光筆畫起來, 並且每個組員都要至少負責翻譯一句。
2. 小組討論這些句子有何共通處
Group Discussion What do they have in common? 這些句子都有什麼共同特色呢?
3. Sentence Pattern 2 It’s adj to Vr.
(1)Watch the videos of the two songs Goodbye & Hard to say sorry
(2) Teacher leads the discussion of the two songs.
(3)Think and answer the following questions by yourself and then share
them with your group. 請想想下列問題, 並寫下來, 然後與組員分享。 Individual task
Q1. What is easy for you to say?
Q2. What is hard for you to say?
4. Ask each group to discuss who the singer sing the song to and
write their answers on the blackboard.
老師請孩子討論這兩首歌的對象分別寫給誰, 並各組派代表上來寫
II. Worksheet for Health quotes
Apply Jigsaw to ask each student in each group to translate the quotes they are in charge of and then analyze them.
用拼圖法大小師傅與大小徒弟負責翻譯自己該句並分析結構, 先與專家組討論, 後回原組分享與解釋!
Student's worksheet
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